澳洲畢業(yè)論文查重率

發(fā)布時(shí)間：2023-09-19 21:17:08 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：m.jyydt.com.cn

問：三峽大學(xué)本科畢業(yè)論文查重率不能超過多少

三峽大學(xué)教務(wù)處關(guān)于做好2015屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“查重”工作的補(bǔ)充通知

教務(wù)通知

關(guān)于做好2015屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“查重”工作的補(bǔ)充通知

教通字［2015］ 02號

各學(xué)院：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理，保證2015屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，根據(jù)教育部《學(xué)位論文作假行為處理辦法》精神和《三峽大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理辦法》要求，經(jīng)研究，決定在2014年對優(yōu)秀學(xué)士論文原創(chuàng)性審查的基礎(chǔ)上，2015年試用中國學(xué)術(shù)“大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”（PMLC）對大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行重復(fù)率抽查，教務(wù)處已于2014年10月發(fā)布了《關(guān)于做好2015年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》（教通字〔2014〕35號），為保障該工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)補(bǔ)充通知如下：

一.檢測對象：

2015屆各學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生，按畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的15%隨機(jī)抽取，具體抽檢人數(shù)見附件，以后將逐步提高抽檢率。

二.檢測軟件：

中國學(xué)術(shù)“大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)”（PMLC）。

三.檢測流程與時(shí)間安排：

公布隨機(jī)抽查名單：2015年5月22日

抽檢時(shí)間：2015年5月25日—5月26日

抽檢委托單位：圖書館

答辯時(shí)間：2015年6月1日—2015年6月10日

四.檢測結(jié)果認(rèn)定與使用：

1）學(xué)生提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)檢測結(jié)果顯示“總文字復(fù)制比”≤30%，可根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改后直接參加答辯。

2）檢測結(jié)果“總文字復(fù)制比”30%，責(zé)令修改。

3）若修改后第二次查重顯示 “總文字復(fù)制比”仍在30% —50%之間，在學(xué)院教學(xué)委員會(huì)和指導(dǎo)老師的詳細(xì)審理后，如果確定論文核心內(nèi)容無抄襲，學(xué)生可以參加答辯，但畢業(yè)論文成績只能是良好及以下。

4）若修改后第二次查重顯示“總文字復(fù)制比”50%；或者“總文字復(fù)制比”在30% —50%之間，但論文核心內(nèi)容存在抄襲嫌疑，學(xué)生不得參與當(dāng)輪答辯。論文必須經(jīng)過認(rèn)真修改且達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)后，進(jìn)行第二輪答辯。

五.其他要求：

1）推薦為校級及以上等級的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文) 檢測結(jié)果“總文字復(fù)制比”應(yīng)≤25%。

2）由于系統(tǒng)目前還無法對設(shè)計(jì)性課題的圖紙等成果進(jìn)行比對，故對畢業(yè)設(shè)計(jì)的說明書進(jìn)行檢測，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)同上。

3）為避免檢測結(jié)果的偏差，待檢測的論文可去除“誠信承諾”、“致謝”、“附錄”等非畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主體部分，只對論文的主體部分（含參考文獻(xiàn)）進(jìn)行檢測。

4）凡是抽查或擬推優(yōu)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，最終提交時(shí)需増加中國學(xué)術(shù)“文本復(fù)制檢測報(bào)告單(簡潔)”作為附件,電子文本檢測版本需與紙質(zhì)文本完全一致。

5）第二輪答辯需在2015年7月10日之前完成。

6）首次檢測費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)，復(fù)檢費(fèi)用及推優(yōu)論文的檢測費(fèi)用由學(xué)院承擔(dān)。

7）學(xué)院教學(xué)委員會(huì)和指導(dǎo)老師的審理需詳細(xì)記錄以備檢查。

學(xué)校此次啟用的中國學(xué)術(shù) “大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)” 是我校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文) 的輔助檢查手段, 檢測結(jié)果可以作為學(xué)生畢業(yè)論文水平評價(jià)的參考依據(jù)之一。請各學(xué)院加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)工作,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，制定本學(xué)院管理規(guī)定，提前做好師生動(dòng)員工作。

附件：各學(xué)院畢業(yè)生與抽檢人數(shù)一覽表

教務(wù)處

2015年1月21日

這方面各學(xué)校大差不差，基本上幾年才會(huì)浮動(dòng)，你可以參考15年的看看。

每個(gè)學(xué)校相關(guān)規(guī)定不同，部分學(xué)校規(guī)定復(fù)寫率與引用率30%以下，部分學(xué)校規(guī)定在20%以下，多數(shù)學(xué)校規(guī)定在10%以下；而期刊部一般超過30%，則直接退稿。

部分學(xué)校的規(guī)定是不同的

主要最終的結(jié)論 還是看學(xué)校的規(guī)定查重率

一般學(xué)生都是用PaperRater論文查重去查重自己的論文

查重結(jié)果跟學(xué)術(shù)是最接近 的 查重要求也最嚴(yán)格

1、重復(fù)率低不代表沒有學(xué)術(shù)造假。有的學(xué)生在知乎上提問：重復(fù)率為0可以嗎？的確，有的學(xué)生的畢業(yè)論文的確重復(fù)率為0，但是這并不代表他能順利通過論文審核和答辯，因?yàn)檫@樣的現(xiàn)象很少見，導(dǎo)師會(huì)提交院級領(lǐng)導(dǎo)審核，因?yàn)檎撐拇鷮?、洗稿在畢業(yè)季非常的猖狂和常見，這篇“優(yōu)秀”的論文可能并非出自作者之手。

2、重復(fù)率低不代表學(xué)術(shù)水平高。在論文查重時(shí)，低重復(fù)率肯定是大有裨益的，但如果超過了合理的閾值，就表示這篇論文和已有研究之間的貼合度不足，往往存在自說自話和天馬行空的現(xiàn)象，學(xué)術(shù)參考價(jià)值極低，如果情況嚴(yán)重還會(huì)引起導(dǎo)師的質(zhì)疑，認(rèn)為你的論文缺乏理論依據(jù)。

3、重復(fù)率低不代表質(zhì)量高。其實(shí)每個(gè)學(xué)校都會(huì)設(shè)置一個(gè)合理的重復(fù)率，只要學(xué)生低于這一數(shù)值就可以獲得答辯資格，因此沒有必要過于降低論文查重率，只要保持原意不變，邏輯清晰就沒問題，如果為了降重為改變原意就會(huì)導(dǎo)致論文的質(zhì)量得不到保障，甚至?xí)霈F(xiàn)邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不完整的現(xiàn)象。

最后我想說的是，查重率并不是越低越好，建議初稿使用p.a.p.e.r.t.i.m.e檢測，最后用學(xué)術(shù)定稿，反正我是這樣通過的。

不對，其實(shí)查重率只要達(dá)到學(xué)校要求就好。

有的人為了降低自己的重復(fù)率，就把自己的論文改得亂七八糟，雖然重復(fù)率低，但不是合格的論文，老師不會(huì)讓過的。

我只能說，在保證論文質(zhì)量的基礎(chǔ)上，查重率低是可以的。還是建議你的論文在zaojiance論文查重系統(tǒng)檢測，這個(gè)性比較比較高。

護(hù)理學(xué)本科

沒有問題,

我可以給.

護(hù)理學(xué)的，5000字左右的，可以的，雷同率低的