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各高校論文查重率要求
發(fā)布時(shí)間：2023-09-23 17:18:09
作者：學(xué)術(shù)小編
來源：m.jyydt.com.cn
問：高校要求論文重查率降到20%以下，這樣可以防止學(xué)術(shù)造假嗎？
- 應(yīng)該有一定的作用，不過我個(gè)人認(rèn)為，如果一個(gè)人想要造假的話，那么即使你怎樣預(yù)防他也會(huì)造假，如果一個(gè)人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去寫論文，我感覺我們不應(yīng)該在方法上去研究怎樣預(yù)防造假，而要在教育上改進(jìn)，我們應(yīng)該研究的是教學(xué)的質(zhì)量，教育學(xué)生的方法，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)到底是為了什么？讓他自己覺得造假非常可恥，只有這樣才能根除學(xué)術(shù)造假這種行為。
除此之外，鑒別學(xué)術(shù)造假，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度去出發(fā)：
1、觀察論文的數(shù)據(jù)
其實(shí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單辨別論文真假的方法，因?yàn)橐粋€(gè)用自己真實(shí)研究出來的論文，那么它的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過自己真實(shí)去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、觀察或調(diào)查，他怎么能有這么多有效的數(shù)據(jù)呢？?jī)H僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數(shù)據(jù)是有效測(cè)量論文真假的一個(gè)重要手段，不過他需要很細(xì)心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點(diǎn)可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學(xué)生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識(shí)廣，或真的拿出一些時(shí)間來，排查各類論文，進(jìn)行對(duì)比。
3、對(duì)比真實(shí)個(gè)人經(jīng)歷
最后1點(diǎn)是，我們把論文，全部都研究調(diào)查之后，應(yīng)該對(duì)比他真實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調(diào)查過他的數(shù)據(jù)，之后要把這些東西全都合而為一，在對(duì)比他這個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個(gè)論文基本就不是造假。 - 應(yīng)該有一定的作用，不過我個(gè)人認(rèn)為，如果一個(gè)人想要造假的話，那么即使你怎樣預(yù)防他也會(huì)造假，如果一個(gè)人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去寫論文，我感覺我們不應(yīng)該在方法上去研究怎樣預(yù)防造假，而要在教育上改進(jìn)，我們應(yīng)該研究的是教學(xué)的質(zhì)量，教育學(xué)生的方法，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)到底是為了什么？讓他自己覺得造假非常可恥，只有這樣才能根除學(xué)術(shù)造假這種行為。除此之外，鑒別學(xué)術(shù)造假，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度去出發(fā)：
1、觀察論文的數(shù)據(jù)
其實(shí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單辨別論文真假的方法，因?yàn)橐粋€(gè)用自己真實(shí)研究出來的論文，那么它的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過自己真實(shí)去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、觀察或調(diào)查，他怎么能有這么多有效的數(shù)據(jù)呢？?jī)H僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數(shù)據(jù)是有效測(cè)量論文真假的一個(gè)重要手段，不過他需要很細(xì)心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點(diǎn)可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學(xué)生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識(shí)廣，或真的拿出一些時(shí)間來，排查各類論文，進(jìn)行對(duì)比。
3、對(duì)比真實(shí)個(gè)人經(jīng)歷
最后1點(diǎn)是，我們把論文，全部都研究調(diào)查之后，應(yīng)該對(duì)比他真實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調(diào)查過他的數(shù)據(jù)，之后要把這些東西全都合而為一，在對(duì)比他這個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個(gè)論文基本就不是造假。 - 算是防止的手段之一，學(xué)術(shù)造假有時(shí)候不能單純以查重率來看，但是這種指標(biāo)多少杜絕了一部分造假的可能。但是學(xué)術(shù)造假不會(huì)單純的因?yàn)椴橹囟沤^，畢竟查重只是文字展示上面的重復(fù)率，所有有可能繞開。
學(xué)術(shù)造假是非常不端正的行為，目前高校本科研究生階段都涉及到畢業(yè)論文的問題，有成千上萬的畢業(yè)論文，除了有老師輔導(dǎo)，論文查重，還有現(xiàn)場(chǎng)答辯，甚至還有跨校區(qū)審核等一系列手段都在層層嚴(yán)格論文的輸出，都是對(duì)學(xué)術(shù)造假的防治手段，雖然不能百分百，但確實(shí)大大降低了可能。
作為學(xué)生在學(xué)校期間好好完成自己的研究方向的學(xué)習(xí)和總結(jié)，不僅是對(duì)自己的尊重也是對(duì)其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)的尊重，其實(shí)只要好好寫論文，不論是更偏向理論還是偏向?qū)嵺`的論文都可以總結(jié)你的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，不需要通過造假的方式去達(dá)成目標(biāo)。
學(xué)術(shù)造假絕對(duì)是禁止的，查重作為一個(gè)防止造假的手段，算是第一遍篩選避免造假的出現(xiàn)，雖然沒辦法完全剔除，但是也可以減少畢業(yè)論文審核的大部分工作。
當(dāng)然了后面還有更多疊加的工作來防止學(xué)術(shù)造假，比如論文的答辯，論文每年的抽查，甚至是跨學(xué)校跨省市的互相人工的審核，都可以更加嚴(yán)格的審核論文的水平和論文是否造假的問題。
當(dāng)然了除了這些外在手段，更主要還是本人端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，自己專注于自己的學(xué)習(xí)而不是抄襲造假別人的內(nèi)容。嫁接到自己身上的內(nèi)容始終是假的，終有被揭穿的時(shí)候。 - 高校要求論文的充值率下降到20%以下。我覺得這樣是可以防止學(xué)術(shù)造假的。至少對(duì)防止學(xué)術(shù)造假，這方面有一定的推進(jìn)作用。
學(xué)術(shù)造假被查出來一般會(huì)采取道德上的譴責(zé)。體質(zhì)上要收回學(xué)位或者是職稱或者是停止執(zhí)業(yè)等處罰。學(xué)術(shù)造假是非常惡劣的行為必須予以嚴(yán)厲的制裁。應(yīng)該運(yùn)用道德體制和法律三種手段防范和懲治學(xué)術(shù)造假。在我國(guó)學(xué)術(shù)造假，現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是評(píng)價(jià)體系不合理和學(xué)風(fēng)道德出現(xiàn)了問題。在評(píng)價(jià)教學(xué)科研成果時(shí)。不能僅以論文數(shù)量為依據(jù)。對(duì)業(yè)績(jī)考核科研獎(jiǎng)勵(lì)職稱評(píng)定等實(shí)行量化管理。不科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體制家具學(xué)術(shù)界急功近利的心態(tài)的蔓延是剽竊和粗制濫造之風(fēng)愈演愈烈。這一塊在法律上還屬于空白點(diǎn)。對(duì)學(xué)術(shù)造假人員沒有刑事處罰或者是行政處罰。但是學(xué)術(shù)造假中有一類造假很可能侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。比如抄襲他人的學(xué)術(shù)論文。這樣涉及的經(jīng)濟(jì)利益侵權(quán)人應(yīng)該停止侵權(quán)行為。并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。
當(dāng)然，現(xiàn)在的僅僅依據(jù)法律來規(guī)范，這種學(xué)術(shù)造假的行為可以說不及時(shí)，且不能解決目前的狀況。所以還需要遇到的體制規(guī)范進(jìn)行結(jié)合。道德上要譴責(zé)體制上要收回學(xué)位或者是職稱或者是職業(yè)證等方式。
這樣做雖然不能完全防止造假，但是還是能降低一些造假的概率。防止學(xué)術(shù)造假，全社會(huì)要營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生不要急功近利不要歪門邪道走捷徑。其次，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生論文開題的精準(zhǔn)引導(dǎo)論文立意要新要有前瞻性和創(chuàng)新性。培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。精品來源于精雕細(xì)琢。 - 1、畢業(yè)論文是每個(gè)畢業(yè)生都必須要做的作業(yè)。最痛苦的是論文的修改。對(duì)于第一次接觸論文寫作的學(xué)生來說，論文的質(zhì)量是非常重要，也是難以把控的。論文能否順利完成也是拿到畢業(yè)證書的必要步驟。雖然很難，但我們只要在寫作的時(shí)候自行注意，還是一樣可以很好的完成的。如果你想寫一篇高質(zhì)量的論文，那就要花很多時(shí)間！完成畢業(yè)論文初稿只是第一步。畢業(yè)論文完成后，有必要再檢查一遍。如果查重檢查不符合學(xué)校要求，應(yīng)繼以修改。 2、高校要求論文重查率，主要是為了防止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。同時(shí)，開展論文重復(fù)檢測(cè)也是遏制學(xué)術(shù)不端行為最有效的途徑。“論文抄襲”是一種學(xué)術(shù)不端行為。現(xiàn)在高校要求論文重查率降到20%以下，我認(rèn)為是可以預(yù)防學(xué)術(shù)造假的。
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3、同學(xué)們要知道，你的論文提交到學(xué)校之后，學(xué)校會(huì)提交到檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)。所以我們需要認(rèn)真寫作，而不是直接抄襲，然后反復(fù)修改，到最后，論文都改得面目全非。一般來說，只要論文寫得認(rèn)真，重復(fù)率不會(huì)很高。 - 高校要求論文查重率降至20%一下，這樣做在一定程度上是可以做到防止學(xué)術(shù)造假的。
在當(dāng)代大學(xué)中，不乏有著許多平時(shí)上課從不聽講、曠課的大學(xué)生，他們平時(shí)不學(xué)習(xí)，在期末考試及結(jié)業(yè)考試的時(shí)候企圖通過作弊、抄襲等方式來保證相應(yīng)學(xué)科能夠順利通過避免掛科這一情況的出現(xiàn)。而許多高校，為了避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，便推出了論文查重這一監(jiān)察方式，希望本校學(xué)子能夠通過自身思考以及平日所學(xué)通過考試，完成論文的寫作。
這樣的措施是有一定效果的，但百密終會(huì)有一疏。正恰如你永遠(yuǎn)無法叫醒一個(gè)裝睡的人一般無二，對(duì)于那些真正想要在論文中抄襲的人而言，這種辦法難以起到有效的效果那么到底該如何做呢？
我認(rèn)為可以通過細(xì)枝末節(jié)來判斷某一學(xué)生的論文是否存在抄襲現(xiàn)象。在當(dāng)下論文查重率必須低于20%的情況下，很多“聰明” 的學(xué)生，便想到通過東拼西湊這一方式來規(guī)避查重率，即將多篇論文拼接至一處 成為一篇完整的文章，這樣便可以避開論文查重這一令人頭大的問題了。針對(duì)這一現(xiàn)象我認(rèn)為各校老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀學(xué)生所提交論文，通過細(xì)枝末節(jié)處的不合理來輔助判斷該生是否存在論文抄襲這一現(xiàn)象。拼接而成的論文在邏輯順序及文章上下文銜接方面都存在一定的問題，學(xué)生導(dǎo)師需要做的就是通過閱讀尋找論文中是否存在銜接不合理這一現(xiàn)象，從而做出判斷。
最后我想說的是，學(xué)習(xí)本就是為了我們自己。結(jié)業(yè)考試要想不掛科確保自己能夠順利通過，就一定要在平常學(xué)習(xí)的過程中努力學(xué)習(xí)，而非通過一些不正當(dāng)手段來達(dá)成自己的目的。 - 我認(rèn)為就算把論文的查重率降到20%以下，也不能防止學(xué)術(shù)造假。那些學(xué)術(shù)造假的人，還會(huì)想盡辦法學(xué)術(shù)造假的，這個(gè)策略會(huì)影響到我們這些正常寫論文的人。
說實(shí)話，把論文的查重率降低到20%以下，是一種矯枉過正的行為。如果論文的選題是社會(huì)調(diào)研類的還好，但如果是學(xué)術(shù)研究的話，那么辛苦寫的論文就很有可能會(huì)因?yàn)椴橹夭贿_(dá)標(biāo)，而不通過。
因?yàn)檎撐牡恼摀?jù)就也算在查重率里面，不要說20%以下的查重率，就算50%以下的查重率都很難達(dá)到。為了讓論文通過，有的人可能會(huì)選擇寫那種狗屁不通的論文。
而那些想要學(xué)術(shù)造假的人，也有辦法在查重率在20%以下的時(shí)候抄別人的。很多學(xué)術(shù)造假的人，就是因?yàn)闆]有自己的想法，想偷懶才會(huì)這么做的。那么查重率降低，頂多是增大了他們?cè)旒俚某杀荆⒉粫?huì)影響他們?cè)旒俚谋举|(zhì)，因?yàn)檫@沒有辦法讓他們突然間腦子里面有東西。
作為一個(gè)大四的學(xué)生，下半年就要寫論文了，所以在聽到高校要求論文查重率在20%以下的時(shí)候，我驚呆了，畢竟原來的查重率沒有那么高。而我要寫的論文主題是關(guān)于是研究某位作家的，在論文中肯定會(huì)列舉一些文學(xué)作品作為論據(jù)，論據(jù)多了就容易查重率超標(biāo)。
個(gè)人感覺如果論文查重率真的降到了20%以下的話，大部分認(rèn)真寫論文也沒有辦法通過。學(xué)術(shù)造假確實(shí)挺讓人討厭的，但我希望能有一種不影響認(rèn)真寫論文的人的規(guī)則。 問：高校要求論文重查率降到20%以下，這樣可以防止學(xué)術(shù)造假嗎？
- 高校要求論文的充值率下降到20%以下。我覺得這樣是可以防止學(xué)術(shù)造假的。至少對(duì)防止學(xué)術(shù)造假，這方面有一定的推進(jìn)作用。
學(xué)術(shù)造假被查出來一般會(huì)采取道德上的譴責(zé)。體質(zhì)上要收回學(xué)位或者是職稱或者是停止執(zhí)業(yè)等處罰。學(xué)術(shù)造假是非常惡劣的行為必須予以嚴(yán)厲的制裁。應(yīng)該運(yùn)用道德體制和法律三種手段防范和懲治學(xué)術(shù)造假。在我國(guó)學(xué)術(shù)造假，現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是評(píng)價(jià)體系不合理和學(xué)風(fēng)道德出現(xiàn)了問題。在評(píng)價(jià)教學(xué)科研成果時(shí)。不能僅以論文數(shù)量為依據(jù)。對(duì)業(yè)績(jī)考核科研獎(jiǎng)勵(lì)職稱評(píng)定等實(shí)行量化管理。不科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體制家具學(xué)術(shù)界急功近利的心態(tài)的蔓延是剽竊和粗制濫造之風(fēng)愈演愈烈。這一塊在法律上還屬于空白點(diǎn)。對(duì)學(xué)術(shù)造假人員沒有刑事處罰或者是行政處罰。但是學(xué)術(shù)造假中有一類造假很可能侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。比如抄襲他人的學(xué)術(shù)論文。這樣涉及的經(jīng)濟(jì)利益侵權(quán)人應(yīng)該停止侵權(quán)行為。并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。
當(dāng)然，現(xiàn)在的僅僅依據(jù)法律來規(guī)范，這種學(xué)術(shù)造假的行為可以說不及時(shí)，且不能解決目前的狀況。所以還需要遇到的體制規(guī)范進(jìn)行結(jié)合。道德上要譴責(zé)體制上要收回學(xué)位或者是職稱或者是職業(yè)證等方式。
這樣做雖然不能完全防止造假，但是還是能降低一些造假的概率。防止學(xué)術(shù)造假，全社會(huì)要營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生不要急功近利不要歪門邪道走捷徑。其次，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生論文開題的精準(zhǔn)引導(dǎo)論文立意要新要有前瞻性和創(chuàng)新性。培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。精品來源于精雕細(xì)琢。 - 應(yīng)該有一定的作用，不過我個(gè)人認(rèn)為，如果一個(gè)人想要造假的話，那么即使你怎樣預(yù)防他也會(huì)造假，如果一個(gè)人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去寫論文，我感覺我們不應(yīng)該在方法上去研究怎樣預(yù)防造假，而要在教育上改進(jìn)，我們應(yīng)該研究的是教學(xué)的質(zhì)量，教育學(xué)生的方法，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)到底是為了什么？讓他自己覺得造假非常可恥，只有這樣才能根除學(xué)術(shù)造假這種行為。除此之外，鑒別學(xué)術(shù)造假，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)角度去出發(fā)：
1、觀察論文的數(shù)據(jù)
其實(shí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單辨別論文真假的方法，因?yàn)橐粋€(gè)用自己真實(shí)研究出來的論文，那么它的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過自己真實(shí)去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、觀察或調(diào)查，他怎么能有這么多有效的數(shù)據(jù)呢？?jī)H僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數(shù)據(jù)是有效測(cè)量論文真假的一個(gè)重要手段，不過他需要很細(xì)心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點(diǎn)可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學(xué)生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識(shí)廣，或真的拿出一些時(shí)間來，排查各類論文，進(jìn)行對(duì)比。
3、對(duì)比真實(shí)個(gè)人經(jīng)歷
最后1點(diǎn)是，我們把論文，全部都研究調(diào)查之后，應(yīng)該對(duì)比他真實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調(diào)查過他的數(shù)據(jù)，之后要把這些東西全都合而為一，在對(duì)比他這個(gè)人的個(gè)人經(jīng)歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個(gè)論文基本就不是造假。 - 高校要求論文查重率降到20%對(duì)于學(xué)術(shù)造假是有一定的積極作用的，學(xué)術(shù)造假很大一部分在于盜用他人學(xué)術(shù)成果，例如曾經(jīng)很火的翟天臨學(xué)術(shù)造假案，他曾在直播中公開詢問學(xué)術(shù)為何物。這樣的行為無疑破壞了科研圈的風(fēng)氣，試問，當(dāng)科研不在有更多的創(chuàng)新，而是一味的盜用，那么中國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展會(huì)受到多大的制約，正如鄧小平所說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而論文查重可以較為有效的避免這一情況發(fā)生。讓中國(guó)的科研圈如雨后春筍般冒出更多科學(xué)技術(shù)。
名利大于學(xué)術(shù)
目前的查重體系是存在一些問題的，比如專業(yè)學(xué)術(shù)名詞、儀器、藥品甚至公司名稱作者姓名等都被查重，自己做的實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)可能也會(huì)被查重，很多時(shí)候科研人都為了降重而頭疼，這也打擊了科研積極性，不利于發(fā)展。希望查重系統(tǒng)能與時(shí)俱進(jìn)吧，不放過壞人的同時(shí)別再為難一心搞科研的好人了。
對(duì)于這件事情還是要辯證看待，有利有弊，學(xué)術(shù)造假不一定得是論文內(nèi)容上的造假還可能是科研數(shù)據(jù)造假，這一部分是論文查重不能防止的。 - 我認(rèn)為就算把論文的查重率降到20%以下，也不能防止學(xué)術(shù)造假。那些學(xué)術(shù)造假的人，還會(huì)想盡辦法學(xué)術(shù)造假的，這個(gè)策略會(huì)影響到我們這些正常寫論文的人。
說實(shí)話，把論文的查重率降低到20%以下，是一種矯枉過正的行為。如果論文的選題是社會(huì)調(diào)研類的還好，但如果是學(xué)術(shù)研究的話，那么辛苦寫的論文就很有可能會(huì)因?yàn)椴橹夭贿_(dá)標(biāo)，而不通過。
因?yàn)檎撐牡恼摀?jù)就也算在查重率里面，不要說20%以下的查重率，就算50%以下的查重率都很難達(dá)到。為了讓論文通過，有的人可能會(huì)選擇寫那種狗屁不通的論文。
而那些想要學(xué)術(shù)造假的人，也有辦法在查重率在20%以下的時(shí)候抄別人的。很多學(xué)術(shù)造假的人，就是因?yàn)闆]有自己的想法，想偷懶才會(huì)這么做的。那么查重率降低，頂多是增大了他們?cè)旒俚某杀荆⒉粫?huì)影響他們?cè)旒俚谋举|(zhì)，因?yàn)檫@沒有辦法讓他們突然間腦子里面有東西。
作為一個(gè)大四的學(xué)生，下半年就要寫論文了，所以在聽到高校要求論文查重率在20%以下的時(shí)候，我驚呆了，畢竟原來的查重率沒有那么高。而我要寫的論文主題是關(guān)于是研究某位作家的，在論文中肯定會(huì)列舉一些文學(xué)作品作為論據(jù)，論據(jù)多了就容易查重率超標(biāo)。
個(gè)人感覺如果論文查重率真的降到了20%以下的話，大部分認(rèn)真寫論文也沒有辦法通過。學(xué)術(shù)造假確實(shí)挺讓人討厭的，但我希望能有一種不影響認(rèn)真寫論文的人的規(guī)則。 - 高校要求論文查重率降到20%以下，我個(gè)人認(rèn)為，這樣在一定程度上是可以防止學(xué)術(shù)造假的。原因如下：
第一，先明確查重怎么查。查重會(huì)講你個(gè)人的論文和數(shù)據(jù)庫內(nèi)的論文進(jìn)行對(duì)比，包括數(shù)據(jù)、文字、圖表等內(nèi)容，綜合下來會(huì)給出一個(gè)重復(fù)率。客觀上來講，查重率確實(shí)在一定程度上能夠反映出一個(gè)人的論文是否有大篇幅抄襲其他人以前相關(guān)方面的論文。
第二，規(guī)定查重率對(duì)于學(xué)生有一定的威懾作用。查重率就像懸在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，每個(gè)想要順利畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)害怕這把劍掉落，害怕自己延期畢業(yè)。在這樣的規(guī)定下，學(xué)生在寫論文的時(shí)候當(dāng)然會(huì)自己動(dòng)手去寫，會(huì)大量查閱相關(guān)的專業(yè)學(xué)術(shù)論文但絕不敢隨意復(fù)制粘貼，即使飲用借鑒相關(guān)觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都要反復(fù)斟酌，盡量用自己的言語表達(dá)出來，這些無疑是促進(jìn)了學(xué)生自己動(dòng)腦思考問題，防止出現(xiàn)抄襲等學(xué)術(shù)造假行為。
第三，查重率有它的合理性。很多人擔(dān)心自己寫的論文會(huì)不會(huì)查重的時(shí)候一片飄紅、查重率過高，但實(shí)際上這種情況是不可能出現(xiàn)的。如果一篇上萬字的論文真的是自己動(dòng)筆寫出來的，那么查重率不可能會(huì)很高，即使用到了別人的觀點(diǎn)，但是每個(gè)人的思考方式不同，對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)的表述也不可能一樣，這樣就杜絕了文段被判定為重復(fù)的可能性。
總之，高校要求學(xué)生降重論文，肯定是可以防止學(xué)術(shù)造假的，但是防止學(xué)術(shù)造假自然不是可以一蹴而就的，還需要多方發(fā)力，采取一些其他的措施。
但是與此同時(shí)，嚴(yán)格的查重率當(dāng)然也會(huì)導(dǎo)致一些其他的問題出現(xiàn)，比如為了降重將論文改得亂七八糟、前言不搭后語等，這樣即使防止了學(xué)術(shù)造假，也達(dá)不到高校要求學(xué)生寫論文的重要目的，沒有辦法提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平。 問：為什么論文查重率低于學(xué)校要求的還是判定不合格呢？
如果你是理科性的論文的話，大概是因?yàn)槟愕膬?nèi)容與其他的論文內(nèi)容的大標(biāo)題小標(biāo)題。相似度太高。所以相似度太高，不是說字體是一樣的，還是意思大致是差不多的。更多的是你的論文內(nèi)容太少了。沒有一些實(shí)質(zhì)性的研究?jī)?nèi)容。這樣的話。論文是不看查重率的。而是看論文的內(nèi)容。這個(gè)就需要你和你的導(dǎo)師好好溝通一下。
遇到這種問題，一定不要慌，慢慢來。和導(dǎo)師溝通一切都會(huì)好起來的。
寫畢業(yè)論文的時(shí)候，同學(xué)們肯定都希望自己進(jìn)行論文查重后的重復(fù)率很低，但是往往結(jié)果卻并不會(huì)如人所愿。由于很多同學(xué)在寫論文的時(shí)候，基本上都會(huì)有借鑒引用他人論文的內(nèi)容，這些內(nèi)容粘貼的過多的話，那么論文查重后的重復(fù)率肯定也就會(huì)很高。一般情況下，自己完全原創(chuàng)所寫的論文，其重復(fù)率都不會(huì)太高。
有的同學(xué)明明查重后的論文重復(fù)率很低，可為什么導(dǎo)師還是會(huì)說他的論文是抄襲的呢？論文的重復(fù)率低并不意味著你的論文就一定全部都是自己寫的，有的學(xué)生的論文重復(fù)率很低，是因?yàn)樗u的內(nèi)容剛好查重系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫沒有收錄，所以抄襲的內(nèi)容就沒有被檢測(cè)出來，可你的導(dǎo)師知道這些內(nèi)容并不是你自己寫的，自然就會(huì)說你是抄襲的。大多數(shù)情況下，都是老師通過了但系統(tǒng)判定你抄襲。如果系統(tǒng)判定你通過，但老師認(rèn)為你抄襲，那你自己應(yīng)該就是真的抄襲了。在寫論文的時(shí)候，你需要知道的一點(diǎn)是，你看的很多論文——尤其是在核心期刊發(fā)表的論文，你的老師可能都已經(jīng)看過了。即便你能把所有的論文全洗一遍，改到1%甚至0%的重復(fù)率，但只要核心意思不改，老師還是知道你是抄的。除此之外，還有很多人搞不清楚引用規(guī)范，明明是別人說的話，卻不標(biāo)出來引用，老師認(rèn)為你是抄襲也很正常。怎么降低畢業(yè)論文抄襲的方法？
總結(jié)：在大多數(shù)情況下，你的指導(dǎo)老師如果說你論文抄襲了，那你應(yīng)該就是真的抄了。在很多學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，老師比查重系統(tǒng)更有用。還有就是如果你論文中的邏輯不清，論據(jù)不清，指導(dǎo)老師也不會(huì)讓你參加答辯。
2020-10-21 $ 作者：
那是因?yàn)槟愕恼撐倪€是個(gè)別的論文比較相似，相同率還是比較高。過不了。
重復(fù)率低并不意味著你論文就全是自己寫的，有些學(xué)生的論文重復(fù)率為零，是因?yàn)樗u的內(nèi)容剛好查重系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫沒有收錄，但有些學(xué)生的論文重復(fù)率確實(shí)為零，完全是自己原創(chuàng)寫的。但即便你的論文重復(fù)率很低，這也并不意味著你的論文就是合格的，因?yàn)槲覀儾粌H需要通過論文查重，而且還得要通過導(dǎo)師的人工審查才行。
論文的重復(fù)率低也并不意味著論文的質(zhì)量就會(huì)很高。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)合理的論文重復(fù)率范圍，只要自己的重復(fù)率符合學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)就行了，也沒有必要降到很低的重復(fù)率。只要保持論文的原意和邏輯清晰，并且沒有重大問題，那么一般的論文質(zhì)量也不會(huì)很差。如果為了降低論文的重復(fù)率而改變了論文的初衷，就無法保證論文的質(zhì)量，甚至?xí)煜撐牡倪壿嫞Y(jié)構(gòu)不完整。
低重復(fù)率并不意味著你將能夠輕松通過論文答辯。如果導(dǎo)師審核通不過，那么即使你的重復(fù)率特別低，但由于論文當(dāng)中的邏輯不清楚，論點(diǎn)模糊的話，那么導(dǎo)師也不會(huì)讓你參加論文答辯的。
問：為什么論文查重率低于學(xué)校要求的還是判定不合格呢？
如果你是理科性的論文的話，大概是因?yàn)槟愕膬?nèi)容與其他的論文內(nèi)容的大標(biāo)題小標(biāo)題。相似度太高。所以相似度太高，不是說字體是一樣的，還是意思大致是差不多的。更多的是你的論文內(nèi)容太少了。沒有一些實(shí)質(zhì)性的研究?jī)?nèi)容。這樣的話。論文是不看查重率的。而是看論文的內(nèi)容。這個(gè)就需要你和你的導(dǎo)師好好溝通一下。
遇到這種問題，一定不要慌，慢慢來。和導(dǎo)師溝通一切都會(huì)好起來的。
那是因?yàn)槟愕恼撐倪€是個(gè)別的論文比較相似，相同率還是比較高。過不了。
重復(fù)率低并不意味著你論文就全是自己寫的，有些學(xué)生的論文重復(fù)率為零，是因?yàn)樗u的內(nèi)容剛好查重系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫沒有收錄，但有些學(xué)生的論文重復(fù)率確實(shí)為零，完全是自己原創(chuàng)寫的。但即便你的論文重復(fù)率很低，這也并不意味著你的論文就是合格的，因?yàn)槲覀儾粌H需要通過論文查重，而且還得要通過導(dǎo)師的人工審查才行。
論文的重復(fù)率低也并不意味著論文的質(zhì)量就會(huì)很高。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)合理的論文重復(fù)率范圍，只要自己的重復(fù)率符合學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)就行了，也沒有必要降到很低的重復(fù)率。只要保持論文的原意和邏輯清晰，并且沒有重大問題，那么一般的論文質(zhì)量也不會(huì)很差。如果為了降低論文的重復(fù)率而改變了論文的初衷，就無法保證論文的質(zhì)量，甚至?xí)煜撐牡倪壿嫞Y(jié)構(gòu)不完整。
低重復(fù)率并不意味著你將能夠輕松通過論文答辯。如果導(dǎo)師審核通不過，那么即使你的重復(fù)率特別低，但由于論文當(dāng)中的邏輯不清楚，論點(diǎn)模糊的話，那么導(dǎo)師也不會(huì)讓你參加論文答辯的。
雖然你的論文查重率低于學(xué)校的要求，但是論文也要有自己新穎的觀點(diǎn)或者是和別人研究不一樣的地方，然后才能夠通過呢，你要看一下其他的方面是否符合要求才行。
