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發(fā)布時間:2022-05-20 16:00:36 作者:學術(shù)小編 來源:m.jyydt.com.cn

專門的學術(shù)規(guī)范教育也是必不可少的,要防止因為不了解學術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當然,除了學術(shù)規(guī)范的傳授,教師自身在學術(shù)方面的嚴謹作風對學生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得,當初在海外頂級醫(yī)學期刊上看到有關(guān)中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學術(shù)論文時,那種難以言狀的興奮之情。
大多數(shù)研究者和管理者都認為誠信教育是一個長期工程,它是與社會不良風氣的對抗,大學生在受到社會負面影響的同時,誠信教育傳遞給學生的是正能量(圖1)。 本研究結(jié)果有助于深入理解大學生學術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學生學術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素,研究結(jié)果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術(shù)管理和制度革新,為防范和減少大學生學術(shù)不端行為提供解決思路。
學術(shù)不端,狹義來講,主要包含抄襲/剽竊(把別人的當做自己的)、造假(篡改數(shù)據(jù)或無中生有);廣義來說,不符合學術(shù)道德規(guī)范的行為,都是學術(shù)不端,比如說發(fā)表論文時掛空名、亂掛名、一稿多投等等。
本課題將對導(dǎo)致大學生學術(shù)不端行為的影響因素進行探索性研究,從個人行為因素、環(huán)境因素、組織因素三方面入手,對大學生學術(shù)不端行為的影響因素進行梳理。 (1)學習壓力。 學生的學習壓力大多來自于學業(yè)負擔,主要是由于所學課程作業(yè)考試較多和學習內(nèi)容較難造成的。