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發(fā)布時(shí)間：2023-02-11 16:16:30 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：m.jyydt.com.cn
本課題將對(duì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的影響因素進(jìn)行探索性研究，從個(gè)人行為因素、環(huán)境因素、組織因素三方面入手，對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的影響因素進(jìn)行梳理。 （1）學(xué)習(xí)壓力。 學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大多來(lái)自于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，主要是由于所學(xué)課程作業(yè)考試較多和學(xué)習(xí)內(nèi)容較難造成的。
這類(lèi)錯(cuò)誤本來(lái)可以避免，是不應(yīng)該發(fā)生的，但是犯錯(cuò)者并無(wú)惡意，是無(wú)心造成的，屬于“誠(chéng)實(shí)的失誤”。 犯錯(cuò)者應(yīng)該為其失誤受到批評(píng)、承擔(dān)責(zé)任，但是是屬于工作態(tài)度問(wèn)題，并沒(méi)有違背學(xué)術(shù)道德。 還有一類(lèi)是學(xué)術(shù)不端行為。 這類(lèi)錯(cuò)誤本來(lái)也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀(guān)惡意，違背了學(xué)術(shù)道德，應(yīng)該受到輿論譴責(zé)和行政處罰，乃至被追究法律責(zé)任。
“博士生對(duì)周?chē)鷮W(xué)術(shù)不端行為的感知和認(rèn)識(shí)是影響他們對(duì)學(xué)術(shù)不端態(tài)度的最重要因素之一，博士生越是感覺(jué)周邊環(huán)境中學(xué)術(shù)不端行為比較普遍，就越可能對(duì)學(xué)術(shù)不端行為持同情和原諒的態(tài)度。 ”趙延?xùn)|對(duì)記者說(shuō)，“這一結(jié)果有力地說(shuō)明，學(xué)術(shù)不端行為不僅會(huì)敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，還會(huì)對(duì)新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應(yīng)。
