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發(fā)布時間:2023-02-17 20:02:54 作者:學術(shù)小編 來源:m.jyydt.com.cn

這一對學術(shù)不端行為的預(yù)防處理辦法,明確了六類學術(shù)不端情形,包括剽竊、抄襲、侵占他人學術(shù)成果,篡改他人研究成果,偽造數(shù)據(jù)或捏造事實,不當署名,提供虛假學術(shù)信息,買賣或代寫論文等。 一旦被認定為構(gòu)成學術(shù)不端行為,甚至可能面臨開除、依法撤銷學位等處理方式。
專門的學術(shù)規(guī)范教育也是必不可少的,要防止因為不了解學術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當然,除了學術(shù)規(guī)范的傳授,教師自身在學術(shù)方面的嚴謹作風對學生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得,當初在海外頂級醫(yī)學期刊上看到有關(guān)中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學術(shù)論文時,那種難以言狀的興奮之情。
這不僅表現(xiàn)在違反者眾多、發(fā)生頻繁,各個科研機構(gòu)都時有發(fā)現(xiàn),而且表現(xiàn)在涉及了從院士、教授、副教授、講師到研究生、本科生的各個層面。 由于中國高校缺乏學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德方面的教育,學生在學習、研究過程中發(fā)生不端行為,經(jīng)常是由于對學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德缺乏了解,認識不足造成的。
學術(shù)不端行為敗壞科學界的聲譽,阻礙科學進步。 學術(shù)的意義是求真,探求真理本來應(yīng)該是每個學者的崇高職責,誠實也應(yīng)該是治學的最基本的態(tài)度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學術(shù)這樣強調(diào)真實,學者也因之受到公眾的敬仰,甚至被視為社會的良心。