大學生對學術不端認知的調查分析 研究結果對大學生學術不端行為有何意義？

發布時間：2023-02-17 23:58:58 作者：學術小編 來源：m.jyydt.com.cn

研究結果對大學生學術不端行為有何意義？

本研究結果有助于深入理解大學生學術不端行為產生的探究影響大學生學術不端行為的內、外部因素，研究結果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術管理和制度革新，為防范和減少大學生學術不端行為提供解決思路。 寫下你的評論... 條評論被折疊 （ 為什么？

如何準確分析學生學術不端行為存在的原因？

在了解現有管理系統數據的基礎上，為能夠準確分析學生學術不端行為存在的原因，筆者重點對2019—2020 學年內，參與作業查重系統的課程、教師及學生的數據進行了統計，并與部分教師進行了訪談，了解學生及教師對現存在規范學術不端行為規定的想法。 在收集數據和資料的基礎上， 對研究生不同程度的學術不端行為進行統計分析，發現目前存在三個問題 ：

如何影響博士生對學術不端態度？

“博士生對周圍學術不端行為的感知和認識是影響他們對學術不端態度的最重要因素之一，博士生越是感覺周邊環境中學術不端行為比較普遍，就越可能對學術不端行為持同情和原諒的態度。 ”趙延東對記者說，“這一結果有力地說明，學術不端行為不僅會敗壞學術風氣，還會對新一代研究者產生一種極惡劣的‘示范’效應。

學術界如何解決學術不端行為？

學術界要想解決學術不端行為，要有充分的學術批 評空間，要建立健全良好的學術批評氣氛。 學術批評是學術領域 中用來開展學術商榷、學術指謬、學術反思和思想批判的一種促 進學術繁榮發展的學術活動形式。

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