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發(fā)布時間：2023-02-20 12:49:09 作者：學術(shù)小編 來源：m.jyydt.com.cn
木頭. 我國學術(shù)不端行為的七種表現(xiàn)形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果、重復(fù)發(fā)表論文、學術(shù)論文質(zhì)量降低和育人的不負責任、學術(shù)評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。. 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術(shù)不端行為 還應(yīng)包括偽造學歷和工作經(jīng)歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業(yè)廣告作不符合實際的宣傳等。. 抄襲他人受著作權(quán)保護的作品中的論點、觀點、結(jié)論。.
因為學術(shù)不端的影響非常惡劣，所以其后果也可能是非常嚴厲的懲罰，一旦被認定為構(gòu)成學術(shù)不端行為，甚至可能面臨開除、依法撤銷學位等處理方式。 因此，學術(shù)不端行為從行為類別上來講，主要有剽竊、篡改、抄襲等不良行為；從主觀性上來講，包括人為疏失和蓄意欺騙兩種學術(shù)不端行為。 無論是那一種學術(shù)不端行為，一旦出現(xiàn)，都會產(chǎn)生嚴重的后果。
大學生是我國未來科技人才培養(yǎng)的主要陣地，可以說大學教育會在很大程度上影響學生將來的發(fā)展。 但是我國的高校教育比較重視對科學技術(shù)本身的知識和技能教育，對于影響大學生將來發(fā)展的科學道德和學術(shù)規(guī)范教育普遍涉及較少。 這就導(dǎo)致了目前很多大學生出現(xiàn)了學術(shù)不端的行為。
早在2009年3月19日，教育部就進一步加強高等學校學風建設(shè)，懲治學術(shù)不端行為，發(fā)出《關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》。 通知指出，長期以來，高等學校廣大教學科研人員堅持理論聯(lián)系實際，為人師表、嚴謹治學、潛心研究、獻身科學、積極進取、銳意創(chuàng)新，體現(xiàn)了崇高師德，樹立了良好學術(shù)風氣，為教學科研事業(yè)作出了重要貢獻，但發(fā)生在少數(shù)人身上的學術(shù)不端行為，敗壞了學術(shù)風氣，損害了學校和教師隊伍形象，必須采取切實措施加以解決，絕不姑息。
