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財務造假論文查重率

發布時間：2023-09-11 01:00:47 作者：學術小編來源：m.jyydt.com.cn

問：本科財務管理畢業論文查重率是多少
答：本科論文查重率一般是30%以下，具體還要看學校的規定。
希望九品論文網的回答對您有幫助。

問：財務舞弊作為畢業論文查重率會很高嗎

舊的案例查重率高。
選取案例還是新的會好一點，新的寫的人可能還沒那么多。
這個題材相對來說是比較好寫的了，當然前提是你要找到足夠經典的財務舞弊案例，因為案例足夠經典，能夠成為教科書級別的案例，那對應的對這個舞弊事件的分析和討論就會有很多，這也為你寫論文提供了大量的參考依據。

問：高校要求論文重查率降到20%以下，這樣可以防止學術造假嗎？

算是防止的手段之一，學術造假有時候不能單純以查重率來看，但是這種指標多少杜絕了一部分造假的可能。但是學術造假不會單純的因為查重而杜絕，畢竟查重只是文字展示上面的重復率，所有有可能繞開。
學術造假是非常不端正的行為，目前高校本科研究生階段都涉及到畢業論文的問題，有成千上萬的畢業論文，除了有老師輔導，論文查重，還有現場答辯，甚至還有跨校區審核等一系列手段都在層層嚴格論文的輸出，都是對學術造假的防治手段，雖然不能百分百，但確實大大降低了可能。
作為學生在學校期間好好完成自己的研究方向的學習和總結，不僅是對自己的尊重也是對其他認真學習的同學的尊重，其實只要好好寫論文，不論是更偏向理論還是偏向實踐的論文都可以總結你的大學學習生活，不需要通過造假的方式去達成目標。
學術造假絕對是禁止的，查重作為一個防止造假的手段，算是第一遍篩選避免造假的出現，雖然沒辦法完全剔除，但是也可以減少畢業論文審核的大部分工作。
當然了后面還有更多疊加的工作來防止學術造假，比如論文的答辯，論文每年的抽查，甚至是跨學校跨省市的互相人工的審核，都可以更加嚴格的審核論文的水平和論文是否造假的問題。
當然了除了這些外在手段，更主要還是本人端正學習的態度，自己專注于自己的學習而不是抄襲造假別人的內容。嫁接到自己身上的內容始終是假的，終有被揭穿的時候。
高校要求論文查重率降到20%以下，我個人認為，這樣在一定程度上是可以防止學術造假的。原因如下：
第一，先明確查重怎么查。查重會講你個人的論文和數據庫內的論文進行對比，包括數據、文字、圖表等內容，綜合下來會給出一個重復率。客觀上來講，查重率確實在一定程度上能夠反映出一個人的論文是否有大篇幅抄襲其他人以前相關方面的論文。
第二，規定查重率對于學生有一定的威懾作用。查重率就像懸在頭頂的達摩克利斯之劍，每個想要順利畢業的學生都會害怕這把劍掉落，害怕自己延期畢業。在這樣的規定下，學生在寫論文的時候當然會自己動手去寫，會大量查閱相關的專業學術論文但絕不敢隨意復制粘貼，即使飲用借鑒相關觀點經驗都要反復斟酌，盡量用自己的言語表達出來，這些無疑是促進了學生自己動腦思考問題，防止出現抄襲等學術造假行為。
第三，查重率有它的合理性。很多人擔心自己寫的論文會不會查重的時候一片飄紅、查重率過高，但實際上這種情況是不可能出現的。如果一篇上萬字的論文真的是自己動筆寫出來的，那么查重率不可能會很高，即使用到了別人的觀點，但是每個人的思考方式不同，對相關觀點的表述也不可能一樣，這樣就杜絕了文段被判定為重復的可能性。
總之，高校要求學生降重論文，肯定是可以防止學術造假的，但是防止學術造假自然不是可以一蹴而就的，還需要多方發力，采取一些其他的措施。
但是與此同時，嚴格的查重率當然也會導致一些其他的問題出現，比如為了降重將論文改得亂七八糟、前言不搭后語等，這樣即使防止了學術造假，也達不到高校要求學生寫論文的重要目的，沒有辦法提高學生的學術水平。
高校要求論文查重率降到20%對于學術造假是有一定的積極作用的，學術造假很大一部分在于盜用他人學術成果，例如曾經很火的翟天臨學術造假案，他曾在直播中公開詢問學術為何物。這樣的行為無疑破壞了科研圈的風氣，試問，當科研不在有更多的創新，而是一味的盜用，那么中國的科學技術發展會受到多大的制約，正如鄧小平所說科學技術是第一生產力，而論文查重可以較為有效的避免這一情況發生。讓中國的科研圈如雨后春筍般冒出更多科學技術。
名利大于學術
目前的查重體系是存在一些問題的，比如專業學術名詞、儀器、藥品甚至公司名稱作者姓名等都被查重，自己做的實驗得到的數據可能也會被查重，很多時候科研人都為了降重而頭疼，這也打擊了科研積極性，不利于發展。希望查重系統能與時俱進吧，不放過壞人的同時別再為難一心搞科研的好人了。
對于這件事情還是要辯證看待，有利有弊，學術造假不一定得是論文內容上的造假還可能是科研數據造假，這一部分是論文查重不能防止的。
應該有一定的作用，不過我個人認為，如果一個人想要造假的話，那么即使你怎樣預防他也會造假，如果一個人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會認認真真的去寫論文，我感覺我們不應該在方法上去研究怎樣預防造假，而要在教育上改進，我們應該研究的是教學的質量，教育學生的方法，讓學生自己認識到，學習到底是為了什么？讓他自己覺得造假非常可恥，只有這樣才能根除學術造假這種行為。除此之外，鑒別學術造假，我認為應該從以下幾個角度去出發：
1、觀察論文的數據
其實這是一個最簡單辨別論文真假的方法，因為一個用自己真實研究出來的論文，那么它的數據都是經過自己真實去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實驗、試驗、觀察或調查，他怎么能有這么多有效的數據呢？僅僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數據是有效測量論文真假的一個重要手段，不過他需要很細心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點和數據是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識廣，或真的拿出一些時間來，排查各類論文，進行對比。
3、對比真實個人經歷
最后1點是，我們把論文，全部都研究調查之后，應該對比他真實的個人經歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調查過他的數據，之后要把這些東西全都合而為一，在對比他這個人的個人經歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個論文基本就不是造假。
應該有一定的作用，不過我個人認為，如果一個人想要造假的話，那么即使你怎樣預防他也會造假，如果一個人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會認認真真的去寫論文，我感覺我們不應該在方法上去研究怎樣預防造假，而要在教育上改進，我們應該研究的是教學的質量，教育學生的方法，讓學生自己認識到，學習到底是為了什么？讓他自己覺得造假非常可恥，只有這樣才能根除學術造假這種行為。
除此之外，鑒別學術造假，我認為應該從以下幾個角度去出發：
1、觀察論文的數據
其實這是一個最簡單辨別論文真假的方法，因為一個用自己真實研究出來的論文，那么它的數據都是經過自己真實去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實驗、試驗、觀察或調查，他怎么能有這么多有效的數據呢？僅僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數據是有效測量論文真假的一個重要手段，不過他需要很細心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點和數據是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識廣，或真的拿出一些時間來，排查各類論文，進行對比。
3、對比真實個人經歷
最后1點是，我們把論文，全部都研究調查之后，應該對比他真實的個人經歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調查過他的數據，之后要把這些東西全都合而為一，在對比他這個人的個人經歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個論文基本就不是造假。
我認為就算把論文的查重率降到20%以下，也不能防止學術造假。那些學術造假的人，還會想盡辦法學術造假的，這個策略會影響到我們這些正常寫論文的人。
說實話，把論文的查重率降低到20%以下，是一種矯枉過正的行為。如果論文的選題是社會調研類的還好，但如果是學術研究的話，那么辛苦寫的論文就很有可能會因為查重不達標，而不通過。
因為論文的論據就也算在查重率里面，不要說20%以下的查重率，就算50%以下的查重率都很難達到。為了讓論文通過，有的人可能會選擇寫那種狗屁不通的論文。
而那些想要學術造假的人，也有辦法在查重率在20%以下的時候抄別人的。很多學術造假的人，就是因為沒有自己的想法，想偷懶才會這么做的。那么查重率降低，頂多是增大了他們造假的成本，但并不會影響他們造假的本質，因為這沒有辦法讓他們突然間腦子里面有東西。
作為一個大四的學生，下半年就要寫論文了，所以在聽到高校要求論文查重率在20%以下的時候，我驚呆了，畢竟原來的查重率沒有那么高。而我要寫的論文主題是關于是研究某位作家的，在論文中肯定會列舉一些文學作品作為論據，論據多了就容易查重率超標。
個人感覺如果論文查重率真的降到了20%以下的話，大部分認真寫論文也沒有辦法通過。學術造假確實挺讓人討厭的，但我希望能有一種不影響認真寫論文的人的規則。

問：論文摘要翻譯財務造假

答：與其在網上等機器翻譯出來的結果，不如找我們美東旭翻譯公司啊，我們是來自美國的翻譯公司，翻譯實力很強的，如果你需要的話我們還可以為你提供以英語為母語的專業外籍人士進行翻譯和校對～

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